熱點(diǎn)背景：

   近年來(lái)，各類早教及英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在我國(guó)各大城市持續(xù)火熱，其中最搶手的莫過(guò)于外教。但是記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些外教并非來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家，更不具備相關(guān)從業(yè)資格證和經(jīng)驗(yàn)。談起“外教熱”，可能很多父母都深有感觸。一方面，是越來(lái)越多的家庭都有找外教的經(jīng)歷，從豪華的“一對(duì)一”外教到經(jīng)濟(jì)的“一對(duì)多”教學(xué)，豐儉由人。另一方面，是越來(lái)越多的學(xué)校開始把外教視為“標(biāo)配”，也不管有沒(méi)有聘請(qǐng)外教的必要。

熱點(diǎn)預(yù)測(cè)：

   近年來(lái)，各類早教及英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在我國(guó)各大城市持續(xù)火熱，其中最搶手的莫過(guò)于外教。對(duì)于愈演愈烈的“外教熱”，你怎么看?

參考答案：

   向外教學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠脫離書本的局限，真正的做到能說(shuō)會(huì)用，但是現(xiàn)實(shí)卻是，一些外教并非來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家，更不具備相關(guān)從業(yè)資格證和經(jīng)驗(yàn)，那我想這樣會(huì)起到反作用。所以。規(guī)范外教授課顯得迫在眉睫。

   外教雖然能夠給孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的幫助，讓學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)的同時(shí)了解外國(guó)文化，但是如果管理不嚴(yán)，恰恰會(huì)適得其反，不僅浪費(fèi)了家長(zhǎng)支付的高額報(bào)酬，還可能讓孩子學(xué)到一口“風(fēng)味獨(dú)特”的英語(yǔ)發(fā)音。

   一邊是外教熱，一邊是魚目混珠者不少，得從供需兩個(gè)方面來(lái)分析。首先是現(xiàn)在主流的精細(xì)育兒理念，讓家長(zhǎng)們都期待孩子能盡早地接觸英文，還得是“原汁原味”的英語(yǔ)，這自然大大滋長(zhǎng)了外教的市場(chǎng)需求。有時(shí)候，也摻雜了家長(zhǎng)一點(diǎn)小小的虛榮心，孩子能跟外國(guó)人聊聊天，或者能演一個(gè)英語(yǔ)短劇、唱一首英文歌，發(fā)到朋友圈都是一件“有面子”的事。

   其次，是在膨脹的需求之下，外教越來(lái)越多，但門檻卻越來(lái)越低。不管有沒(méi)有過(guò)教育經(jīng)驗(yàn)，是不是英語(yǔ)母語(yǔ)，一包裝都成了“國(guó)際教育專家”。其實(shí)相當(dāng)多的外教都沒(méi)有過(guò)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)：有的外教是搞樂(lè)隊(duì)的，有的是廚師，有的是工人……

要讓外教這一行業(yè)規(guī)范起來(lái)必須從以下幾個(gè)方面著手：

1、管理上必須保持一定的門檻。比如外教需要獲得本地頒發(fā)的外國(guó)專家證、由外國(guó)專家局審批，必須來(lái)自母語(yǔ)國(guó)家、兩年以上工作經(jīng)歷等。

2、監(jiān)管的力度要加大。對(duì)于培訓(xùn)學(xué)校里的外教一定要主動(dòng)查驗(yàn)，不要讓培訓(xùn)學(xué)校投機(jī)取巧。

3、父母也得有一個(gè)平和的心態(tài)。外教不僅不是萬(wàn)能的，甚至在與孩子溝通方面，可能還存在語(yǔ)言和文化上的隔閡。外教與中國(guó)教師，各有所長(zhǎng)。外教固然能給孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)一些特別的東西，但也沒(méi)必要過(guò)分迷信。只要孩子自己感興趣、肯努力，沒(méi)有外教一樣學(xué)得好英語(yǔ)。