2017年半月談（第15期）（精選）【5】
節(jié)點性、被動式參觀考問基地“講故事”潛力
近年來，不少愛國主義教育基地相繼免費開放，然而其中的一些基地人流量并沒有預(yù)期的高，陷入尷尬境地�！皡⒂^者不少是學校組織去的，逛了一圈，卻對展覽印象大多不深刻。”在15歲初二學生王可祎的印象中，愛國主義教育基地很難與“趣味”“生動”聯(lián)系在一起。
山東省膠東革命烈士陵園管理處主任欒景樂表示，開展愛國主義教育要成為一項經(jīng)常性的工作，但從近些年參觀祭掃情況來看，參觀高峰有特定的時間節(jié)點，出現(xiàn)在清明、“七一”和烈士紀念日等，其他時間則明顯陷入?yún)⒂^低谷。
江西省社會科學院當代江西所副所長吳曉榮說，一個重要的原因是，現(xiàn)在有的基地進行愛國主義教育，依然采用一種平面的、傳統(tǒng)的、課堂灌輸式的方式，趣味性、互動性差，說教成分多，自然起不到預(yù)期的教育效果。
“愛國主義教育基地是一個‘講故事’的文化機構(gòu)，是國家和民族文化良知的代表者�！闭憬∩鐣䦟W會會長楊建華說，講好文物背后的故事，要讓公眾有更多的參與感，愛國主義教育基地需要多方位挖潛。
“看不懂”、“靠自悟”？要讓愛國主義教育活起來
浙江良渚博物院院長馬東峰認為，愛國主義教育基地的發(fā)展目的不僅要重視文物標本，更要重視觀眾的體驗和感受。內(nèi)容、形式、傳播都要豐富起來。在講好愛國故事這一點上，目前一些愛國主義教育基地存在困擾。
不少專家表示，“看不懂”“靠自悟”的現(xiàn)象，在一些傳統(tǒng)的文物博物類、革命歷史紀念類的展館中普遍存在。半月談記者發(fā)現(xiàn)，有的展覽多年不變；有的解說艱澀難懂；有的擺放山寨文物，未真實再現(xiàn)歷史遺存，很難讓公眾尤其是青少年感知愛國故事、歷史文化的魅力。
楊建華認為，有的愛國主義教育僅停留在參觀舊址、實物和照片及其他文件資料，跟不上時代腳步，缺乏深層次的文化探索，很難具備時代感；有的愛國主義教育簡單拼湊，打造不出品牌特色。
表達方式千人一面，講解員隊伍建設(shè)問題成為愛國主義教育基地建設(shè)的一大難點。
侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館館長張建軍說，知曉、接納、共情、內(nèi)化為理念和世界觀是愛國主義教育四大基本步驟，目前就一些國內(nèi)的抗戰(zhàn)紀念館來說，表達方式千人一面的問題仍然突出。
“館內(nèi)講解員的編制數(shù)從上世紀70年代開始就沒有變化，但展館面積已經(jīng)擴大了四倍�！币患业胤叫愿锩┪镳^負責人告訴半月談記者，近年來，隨著各級政府各種宣教活動的興起，館里一年要對接300多家機構(gòu)，一定程度上會影響到公眾教育的功能。此外，不少愛國主義教育基地是“一館多址”的模式，陳列館的專業(yè)講解力量十分緊張。
講好愛國故事，發(fā)力何處
采訪中，多位專家認為，公眾日益增長的需求和愛國主義教育基地較為滯緩的建設(shè)速度不相匹配，已成為發(fā)展過程中的主要矛盾，建議多方位做好延伸和保障工作，提升愛國故事的影響力和傳播力。
一方面要加大免費開放的力度，突顯其教育價值，并保障經(jīng)費的投入與使用切實到位，實現(xiàn)基地的可持續(xù)發(fā)展。自2008年起，國家要求各類愛國主義教育基地全部向社會公眾免費開放。記者了解到，免費開放補助經(jīng)費多年沒有調(diào)增，而場館陳展及建設(shè)現(xiàn)代化水平高，對科技手段、現(xiàn)代化設(shè)備設(shè)施依賴程度深，導致愛國主義教育基地資金吃緊。
一位業(yè)內(nèi)人士透露，絕大多數(shù)愛國主義教育基地的文物征集、研究和宣講經(jīng)費未列入地方財政預(yù)算，造成資金缺口，只能從免費開放補助資金中擠占列支。多名基層工作者建議，建立常態(tài)化的長效資金保障機制，避免“吃了上頓沒下頓”的尷尬。
同時要豐富基地構(gòu)成類型，提高愛國主義教育的實效性�！跋胧箰蹏髁x教育真正深入人心，就要融入人們生活當中去�！睏罱ㄈA說，文物博物類、革命歷史紀念類愛國主義教育基地是傳統(tǒng)基地構(gòu)成模式，還可增加風景旅游區(qū)類、科學技術(shù)觀念教育類、勞動實踐體驗類基地，尤其應(yīng)該多建設(shè)一些改革開放成果教育類基地，如社會主義新農(nóng)村建設(shè)的示范村，中國航天事業(yè)發(fā)展取得巨大成就的科研基地，讓大家感受改革發(fā)展的成果。
今天，我們怎樣弘揚愛國精神
一段時間以來，網(wǎng)絡(luò)上披著揭露真相外衣詆毀英烈的謠言屢禁不止，對人們尤其是青少年的價值觀產(chǎn)生惡劣影響。
這是一場思想爭奪的熱戰(zhàn)。是坐等人們走進愛國主義教育基地，還是真正把愛國主義教育的主導權(quán)掌握在手里？今天，我們究竟應(yīng)怎樣弘揚愛國精神？
守好愛國主義教育的“陣地”
“歷史與我何干”的心態(tài)、詆毀英烈的謠言，背后是歷史虛無主義的危險心態(tài)。浙江省社會學會會長楊建華認為，歷史虛無主義的危害突出表現(xiàn)在兩方面：一方面有的人從否定“老祖宗”到否定中國歷史和現(xiàn)實，從否定重大歷史事件到否定重要歷史人物；另一方面，有人宣揚我們民族的文化不及西方文化。
中國近現(xiàn)代史料學會副會長王建學回憶一次接待多家外國媒體記者參觀展覽館的經(jīng)歷：他們一同參觀了沈陽九·一八歷史博物館、沈陽二戰(zhàn)盟軍戰(zhàn)俘營遺址陳列館、撫順平頂山殉難同胞紀念館等�！巴鈬浾卟焕斫庵袊藢τ诰拧ひ话耸伦兊拿舾谐潭群透星�。”王建學感慨地說，這說明我們的工作做得不夠，外國媒體只知道對猶太人的大屠殺，對于南京及撫順大屠殺知道的甚少；只知道中日之爭，不知道日本侵華是中日之爭的發(fā)端。
“這進一步凸顯了愛國主義教育工作的艱巨性、重要性�！辈稍L中，多位專家認為，正因為形勢嚴峻，愛國主義教育基地更要有一種“陣地”意識。
如何守護好愛國主義教育的“陣地”？南京市以侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館、渡江戰(zhàn)役紀念館等為愛國主義教育主陣地，加大了對歷史文物資源的保護和利用力度。前來參觀學習的游客成倍增加，有效地發(fā)揮了愛國主義教育人、鼓舞人、引導人的作用。
“實踐啟示我們，深化愛國主義教育要依托陣地建設(shè)，不斷挖掘其蘊藏的精神內(nèi)涵，充分發(fā)揮文化軟實力作用，才能筑牢人民群眾共有的精神家園�！鼻秩A日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館館長張建軍說。
整個社會應(yīng)該形成一個保護、開發(fā)、發(fā)掘、傳承愛國主義遺產(chǎn)的良好循環(huán)。楊建華建議，加大公共投入，增強愛國主義教育基地可持續(xù)發(fā)展能力�！碍h(huán)境美化、展陳創(chuàng)新、紀念品開發(fā)等環(huán)節(jié)，都要突出教育功能，要讓參觀者在浸潤式的環(huán)境中感知感受、認知認同愛國精神�！�
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