題目：教育部發(fā)布通知，要求各地嚴(yán)厲整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，給中小學(xué)生減壓。你是教育局工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你開(kāi)展組織開(kāi)展針對(duì)本縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)項(xiàng)整治工作，你會(huì)怎么辦？

 

審題分析：①“教育部發(fā)布通知”，教育領(lǐng)域的扛把子，大家都得聽(tīng)他的，這就是我們答題的遵循。今后讀到類(lèi)似的“國(guó)務(wù)院”、“中央”或者層面比較高的文件、綱要等等字眼，就要明白這是我們的答題遵循和方向。千萬(wàn)不要說(shuō)成什么“校外培訓(xùn)是校園教育的有益補(bǔ)充”等等的，大方向一定要把住。

②“要求各地嚴(yán)厲整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，給中小學(xué)生減壓”，要求整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，目的是給中小學(xué)生減壓，不是為了整頓市場(chǎng)或者統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)之類(lèi)的其他要求，而是為了給學(xué)生們減負(fù)。這句話告訴了我們整治的目的。到這里大家還可以聯(lián)想，近期國(guó)家禁止炒作高考狀元，鼓勵(lì)生三孩，這三者之間有什么聯(lián)系嗎？聯(lián)系就是：減輕家長(zhǎng)的育兒焦慮和成本，為國(guó)家的未來(lái)儲(chǔ)備新生力量，為民族的未來(lái)盡量多的儲(chǔ)備能量。整治校外培訓(xùn)，既是保證教育公平的一部分，也是我們鼓勵(lì)生育、為未來(lái)發(fā)展留出后勁的治理體系中，具體措施的一種。這就是體現(xiàn)出了我們國(guó)家在推進(jìn)國(guó)家治理能力和治理體系現(xiàn)代化的一個(gè)具體案例。

③“你是教育局工作人員”，告訴了我們的定位和身份，是我們組織答案的起始點(diǎn)，答題中可以聯(lián)系教育局的職能——管理教育的。而且還可以聯(lián)合縣里的其他部門(mén)一起搞這個(gè)行動(dòng)——公安、消防等等。

④“領(lǐng)導(dǎo)讓你開(kāi)展組織開(kāi)展針對(duì)本縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)項(xiàng)整治工作，你會(huì)怎么辦”。這句話說(shuō)明了題目的具體要求，前面都是情景描述、背景資料。針對(duì)“本縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，這是整治的對(duì)象�！澳銜�(huì)怎么辦”，這是直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)明了本題的類(lèi)型，組織類(lèi)的題，謀劃一次整治工作。而且開(kāi)放性比較強(qiáng)，沒(méi)有問(wèn)“你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從哪幾個(gè)重點(diǎn)著手這項(xiàng)工作？”，這是近兩年以來(lái)很多組織計(jì)劃類(lèi)題目的問(wèn)法，為的就是讓大家不要千篇一律的事前事中事后，要讓大家提出針對(duì)性的方案。

⑤組織計(jì)劃類(lèi)題目，既有章可循，比如說(shuō)按照事情的發(fā)展順序答題，但更要有針對(duì)性，這是我們?cè)诳紙?chǎng)中拿高分的關(guān)鍵。題目中我們以上分析的四條，都給我們答題提供了方向性的指引，也就是我所說(shuō)的“針尖對(duì)麥芒”，題目中給出的條件，都是“針尖”，雖然最后的問(wèn)題沒(méi)有問(wèn)“重點(diǎn)應(yīng)該抓住那幾方面”，但我們的答題，就要拿出我們的“麥芒”，對(duì)題目的給定條件作出針對(duì)性的回應(yīng)。

 

搭建框架：圍繞整治這一具體活動(dòng)展開(kāi)：目的——減負(fù)。整治行動(dòng)——要求保密，做方案，聯(lián)合其他部門(mén)，消防、人員都要查。標(biāo)準(zhǔn)：嚴(yán)禁在職。嚴(yán)禁超前。嚴(yán)禁夸大宣傳。長(zhǎng)效機(jī)制，不能只是一陣風(fēng)，要久久為功。

 

示范答題：各位考官，對(duì)于本次校外培訓(xùn)的專(zhuān)題整治，我會(huì)通過(guò)做好三個(gè)明確、一個(gè)確保，來(lái)保障整治效果。

第一，明確整治目的。這次校外培訓(xùn)的整治行動(dòng)，是貫徹落實(shí)教育部要求，為本縣中小學(xué)生減負(fù)的具體舉措，也是提升我們國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的一次具體實(shí)踐。減負(fù)，不僅是在呵護(hù)祖國(guó)花朵的健康成長(zhǎng)，更是在減輕家長(zhǎng)的教育焦慮，減少家庭教育負(fù)擔(dān)，從而減輕目前社會(huì)上的教育焦慮、生育焦慮以及整個(gè)社會(huì)對(duì)于未來(lái)的人口焦慮，這對(duì)鼓勵(lì)生育、落實(shí)好“三孩”政策，為國(guó)家的未來(lái)繼續(xù)積累人口紅利、儲(chǔ)蓄發(fā)展動(dòng)能都、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

第二，明確整治要求。一方面，在整治行動(dòng)結(jié)束前，嚴(yán)格控制行動(dòng)的知曉范圍，明確紀(jì)律要求，確保行動(dòng)效果。另一方面，提前對(duì)接公安、消防等部門(mén)，聯(lián)合開(kāi)展本次整治行動(dòng)，確保對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育資質(zhì)、場(chǎng)地安全、人員構(gòu)成等方面，都做到全面摸排、全面掌握、全面整治。

第三，明確整治標(biāo)準(zhǔn)。一方面，對(duì)于存在消防隱患、在職教師違規(guī)兼職等情況的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，采取一刀切的方式，停業(yè)整頓。另一方面，對(duì)于采取超前培訓(xùn)、違規(guī)宣傳、夸大培訓(xùn)效果等行為的，對(duì)其主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行約談，同時(shí)按照相關(guān)法律法規(guī)給與相應(yīng)的行政處罰。此外，根據(jù)后續(xù)檢查情況及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，逐步完善整治標(biāo)準(zhǔn)，形成行業(yè)監(jiān)管“白皮書(shū)”，便于建立長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制。

第四，確保整治效果。一方面，通過(guò)停業(yè)整頓、行政處罰、約談主要負(fù)責(zé)人等方式，加強(qiáng)相關(guān)教育機(jī)構(gòu)的規(guī)則意識(shí)和守法意識(shí)，了解最新的行業(yè)監(jiān)管要求，起到應(yīng)有的震懾和整治效果。另一方面，整治行動(dòng)不應(yīng)該是一陣風(fēng)，要通過(guò)建立并暢通監(jiān)督舉報(bào)渠道、常態(tài)化執(zhí)法檢查等手段，確保全民監(jiān)督、常態(tài)化監(jiān)督，以此來(lái)確保整治效果，促進(jìn)全縣教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

以上就是我在組織整治活動(dòng)時(shí)，會(huì)著重做好的幾個(gè)方面，感謝各位考官。

總結(jié)：①該小套路在很多的整治類(lèi)、組織計(jì)劃類(lèi)答題中都可以用，該題目中的很多說(shuō)法在今后的整治校外培訓(xùn)類(lèi)題目中都可以用。大家注意積累。小套路的優(yōu)點(diǎn)很多，一是邏輯嚴(yán)謹(jǐn)清晰，層層遞進(jìn)，符合結(jié)構(gòu)化面試要求，也便于考官抓取你的答題重點(diǎn)。其實(shí)結(jié)構(gòu)化面試的一個(gè)內(nèi)涵就是，你說(shuō)話是要有結(jié)構(gòu)的，是需要有層次和邏輯的。二是有亮點(diǎn)，有利于區(qū)別于別的考生，抓取考官眼球。三是可以提前積累，很多面試題目的思路都是差不多的。哪有什么考場(chǎng)上的靈光乍現(xiàn)，都是未雨綢繆、提前積累的。

②組織計(jì)劃類(lèi)題目，要有針對(duì)性，針尖對(duì)麥芒。題目中的背景、問(wèn)題，我們都要有針對(duì)性的回應(yīng)。

③治理體系和治理能力現(xiàn)代化。這是個(gè)萬(wàn)能句，而且不是一句空話，我們?cè)诖鸢钢姓f(shuō)到的落實(shí)好三孩政策、治理校外培訓(xùn)，包括最近國(guó)家嚴(yán)禁炒作高考狀元，他們?cè)趦?nèi)在邏輯上是一個(gè)閉環(huán)，是互成掎角之勢(shì)，為的就是降低大家的教育焦慮，從而讓每個(gè)家庭從繁重的教育負(fù)擔(dān)中走出來(lái)，讓大家有欲望、有能力、有精力去生三孩，為我們國(guó)家的未來(lái)儲(chǔ)備人才力量。很多題目都可以用這句話。